Evaluation. Le bac international est mieux adapté aux filières scientifiques
Deux ans après le lancement de la section internationale du baccalauréat, l'heure est à l'évaluation. Plusieurs conclusions sont d'ores et déjà formulées. Les détails.
Les premières évaluations de l'expérience pilote menée par le ministère de l'Education nationale concernant les sections internationales du baccalauréat sont tombées. Qualitativement, les résultats indiquent que "la plupart des élèves de la filière scientifique relevant de la section du bac international se sont orientés vers les sciences mathématiques ou les sciences physiques, considérées comme des filières d'excellence. Parallèlement, très peu d'élèves se sont orientés vers la filière des sciences de la vie et de la terre." rapporte Fouad Chafiqi, directeur des curricula au ministère de l'Education nationale à Médias 24.
Il en va de même concernant le taux de satisfaction élevé des élèves et de leurs parents. D'ailleurs, le directeur des curricula indique que plusieurs établissements situés dans des petites villes ont exprimé leur volonté d'accueillir des sections de baccalauréat international.
La troisième grande conclusion concerne les sections littéraires. Fouad Chafiqi a déclaré que le taux d'échec constaté à la fin de l'année du tronc commun dans les filières littéraires du baccalauréat international était semblable à celui constaté dans les sections normales. "Nous avons relevé que sur une moyenne de 30 élèves 3 à 4 étudiants rencontrent un échec dans les filières littéraires du bac international. Cette observation permet d'affirmer que, a priori, les options internationales du baccalauréat ne sont pas adéquates pour les filières littéraires et ne produisent pas de résultats positifs concrets. Cela est probablement dû au niveau scolaire global des étudiants qui choisissent cette filière", analyse Fouad Chafiqi.
Un deuxième rapport d'évaluation quantitatif est actuellement en train d'être élaboré. Il permettra au ministère de consolider ou de corriger les données disponibles et de choisir les actions à soutenir et les projets pilotes à généraliser.
De plus, le responsable ministériel nous indique que la révision des programmes scolaires est imminente. "Elle n'attend, selon la même source, que la mise en place de la loi cadre qui permettra la création de la commission permanente des programmes."
Dans un autre registre, et conformément aux orientations du Conseil supérieur de l'éducation et de la stratégie 2030, le ministère de l'Education nationale a lancé une opération pilote dans l'apprentissage de la langue arabe dans les classes primaires. "Nous introduirons, au deuxième semestre de cette année, une approche inédite dans l'enseignement de la langue arabe. Il s'agit de la méthode syllabique. Cette approche a fait ses preuves à l'échelle internationale", affirme notre source.
